Edukację ekologiczną definiuje się jako działanie edukacyjne podejmowane przez społeczność w celu budowania świadomości rzeczywistości na poziomie uniwersalnym. Ponadto pozwala członkom społeczeństwa łączyć się, aby walczyć ze sobą o przyrodę. Jej głównym celem jest tworzenie wartości i postaw w jednostkach, aby zmieniać rzeczywistość.
Historia edukacji ekologicznej pojawiła się w 1948 r. W trakcie spotkania Międzynarodowej Unii Ochrony Przyrody (IUCN) w Paryżu, kiedy Thomas Pritchard, zastępca dyrektora ds. Ochrony przyrody w Walii, wskazał, że należy to zrobić. zmiana edukacji dla zachowania terminu, o bardziej alternatywa, że w tym przypadku był edukacji Ekologicznej.
Ale nie wszystko się tam zaczęło, ponieważ początki edukacji ekologicznej sięgają wielu lat wstecz, kiedy człowiek i środowisko łączyły ważne relacje i były do tego przygotowywane. Ale dopiero na przełomie lat 60. i 70. termin ten zaczął być używany jako taki, w tym czasie zaczęło rosnąć zainteresowanie i troska o niefortunne warunki, w jakich znajdowało się środowisko.
Bardzo ważnym celem edukacji ekologicznej jest zapewnienie, aby zarówno jednostki, jak i społeczności rozumiały złożoną naturę środowiska, która jest wynikiem interakcji różnych jego aspektów, wśród których są: fizyczna, biologiczna, społeczna, kulturowa, ekonomiczne, między innymi. W ten sposób zdobywają wiedzę, wartości i praktyczne umiejętności, aby odpowiedzialnie i skutecznie uczestniczyć w zapobieganiu i rozwiązywaniu problemów środowiskowych oraz w zarządzaniu jakością środowiska.
Wśród cech edukacji ekologicznej są:
- Stała edukacja.
- Globalne podejście.
- Rozwiązywanie problemów.
Dlatego edukacja ekologiczna, poza ograniczeniem się do określonego aspektu procesu edukacyjnego, musi stanowić solidną podstawę do rozwijania nowego stylu życia. Musi to być praktyka edukacyjna otwarta na społeczność, aby członkowie społeczeństwa uczestniczyli w niej i podnosili świadomość dotyczącą środowiska i szkód dla ludzi.
