Sekwencje dydaktyczne to zestaw zajęć edukacyjnych, które połączone ze sobą pozwalają na różne podejście do przedmiotu studiów. Wszystkie działania muszą mieć wspólny wątek, który umożliwia uczniom spójny rozwój uczenia się.
Struktura sekwencji jest połączona z dwoma elementami, które są wykonywane równolegle: sekwencja działań edukacyjnych i ocena uczenia się wpisanego w te same działania. Ze względu na formę przedstawiamy te dwie linie jako równoległe, gdy w trakcie ich rozwoju w klasie oba elementy uczenia się i ewaluacji są ze sobą ściśle powiązane. Kiedy pojawia się trudnośćlub możliwości uczenia się, konieczne jest zlokalizowanie tej trudności, aby umożliwić reorganizację i postęp w sekwencji dydaktycznej, podczas gdy wyniki zajęć dydaktycznych, produkty, prace lub zadania, które wykonuje student, są elementami oceny. Ta sekwencja integruje zasady uczenia się z zasadami ewaluacji w jej trzech wymiarach diagnostycznym, formatywnym i sumatywnym.
Można powiedzieć, że sekwencja dydaktyczna ma na celu uporządkowanie i pokierowanie procesem nauczania, do którego zachęca pedagog. W ramach systematycznej procedury edukacyjnej istnieje zestaw czynności związanych z określonym organizmem. Jednak w niektórych przypadkach to sami nauczyciele opracowują sekwencję dydaktyczną, którą uważają za odpowiednią do pracy w klasie ze swoimi uczniami.
Przypuśćmy, że nauczyciel musi rozwinąć w klasie taki sposób życia, jaki prowadzą dinozaury; Aby Twoja klasa była produktywna, przygotuje zarys dydaktyczny sposobu pracy nad treścią zajęć oraz postara się, aby wszyscy uczniowie spełnili oczekiwania, które proponuje podczas nauczania. W ten sposób musisz najpierw przedstawić grupie temat i zaoferować treści związane z życiem tych stworzeń; Później można było przygotować wizytę w muzeum, a na koniec pokaz filmu, aby uczniowie mogli opowiedzieć koncepcje. Po tych zajęciach nauczyciel mógł poświęcić kolejne zajęcia, aby odpowiedzieć na wątpliwości grupy, zanim poprosił ich o opracowanie praktycznej pracy na temat dinozaurów.
Najpierw sekwencja dydaktyczna zostaje włączona do dokumentu i musi pojawić się szereg danych (imię i nazwisko nauczyciela, przedmiot i poziom nauczania, do którego jest adresowany). Z kolei w dokumencie sekwencyjnym nauczyciel musi zawrzeć informację o liczbie zaplanowanych zajęć, planowanych zajęciach, niezbędnych materiałach dydaktycznych oraz ocenie merytorycznej.
Oprócz samych ustrukturyzowanych treści akademickich konieczne jest uwzględnienie szeregu kompetencji edukacyjnych, które muszą zdobyć studenci.
