Wszystkie różne szkoły, które zajmują się nauką wszelkiego rodzaju nauk ścisłych (zdrowie, matematyka, fizyka, biologia, chemia itp.), Po ukończeniu studiów uczniowie muszą być przygotowani do podjęcia całkowicie praktycznej działalności i byłoby nielogiczne, aby ich nauczanie tylko W oparciu o teorię, w ten sposób podniesiono praktykę laboratoryjną. To nic innego jak zajęcia prowadzone przez nauczycieli, na których dążą do wyjaśnienia praktycznych metod realizacji metodologii na zadany temat, dlatego praktyki laboratoryjne są uważane za kluczowy element w nauczaniu przedmiotów ścisłych i przyrodniczych. kariera praktyczna.
Pomimo ich dużego znaczenia w wielu uczelniach w krajach słabo rozwiniętych, są one właśnie w trakcie prowadzenia laboratoriów do nauczania nowych specjalistów, istnieje wiele przyczyn, które utrudniają ten proces, np.: brak wykwalifikowanych nauczycieli w tej dziedzinie, brak lub nieodpowiednie materiały w ramach laboratorium praktycznego, brak materiałów, dużo treści i kilka zajęć praktycznych, m.in. nauczyciele czysto teoretyczni niezdolni do funkcjonowania w obszarze praktycznym. Konsekwencje tej złej techniki uczenia się są bardzo poważne, ponieważ absolwenci są profesjonaliści, którzy są dobrzy w teorii i mają ważną wiedzę na temat tego, co studiowali.Podczas wykonywania czynności zawodowych przedstawiają liczne niepowodzenia, będące błędami równymi lub nawet gorszymi od błędów popełnionych przez osobę bez wiedzy na ten temat, dlatego kariera bez ćwiczeń laboratoryjnych powinna stać się alarmem dla pracowników. podmioty odpowiedzialne za emisję.
W związku z powyższym wspomina się, że głównym celem praktyk laboratoryjnych jest zapewnienie partycypacyjnego, indywidualnego i aktywnego uczenia się wszystkich studentów w karierze naukowej, należy podkreślić, że korzyści dla studentów są liczne w ramach Które są podkreślane: uczenie się technik eksperymentalnych, umiejętności w laboratorium i określają główny przedmiot badanego przedmiotu; Należy zauważyć, że wszystkie te punkty będą dotyczyły każdego przedmiotu podlegającego ocenie.
