Termin zarządzanie jest używany w odniesieniu do zestawu działań lub procedur, które pozwalają na wykonanie dowolnej czynności lub pragnienia. Innymi słowy, kierownictwo odnosi się do wszystkich tych procedur, które są przeprowadzane w celu rozwiązania sytuacji lub zmaterializowania projektu. W środowisku biznesowym lub komercyjnym zarządzanie wiąże się z administrowaniem firmą.
Istnieją różne rodzaje zarządzania:
Zarządzanie: to takie, które jest zorientowane na efektywne zarządzanie zasobami państwa w celu zaspokojenia potrzeb ludności i wspierania rozwoju kraju. Należy zauważyć, że zarządzanie to sprawuje każdy z podmiotów tworzących władzę wykonawczą narodu.
Zarządzanie przedsiębiorstwem: to takie, które ma na celu poprawę wydajności i konkurencyjności przedsiębiorstwa lub przedsiębiorstwa. Zarządzanie przedsiębiorstwem ma zasadnicze znaczenie w dynamice gospodarki rynkowej, ponieważ przedsiębiorstwa mają możliwość analizowania różnych scenariuszy w gospodarce, które wspierają optymalną rentowność, co znajduje odzwierciedlenie w wytwarzaniu towarów i usług.
Zarządzanie wiedzą: to czynności wykonywane w ramach organizacji, które polegają na ułatwianiu przekazywania umiejętności lub informacji pracownikom w uporządkowany i skuteczny sposób.
Zarządzanie społeczne: to takie, które wykorzystują szereg mechanizmów promujących włączenie społeczne i emocjonalną więź społeczności w projektach społecznych. Są to projekty, które są realizowane w określonej społeczności i które opierają się na zbiorowym i ciągłym uczeniu się w celu konstruowania i realizacji projektów uwzględniających potrzeby i problemy społeczne.
Zarządzanie środowiskowe: to takie, w którym stosuje się szereg środków, które koncentrują się na rozwiązywaniu, ograniczaniu lub zapobieganiu wszystkim problemom środowiskowym w celu osiągnięcia zrównoważonego rozwoju. Innymi słowy, zarządzanie to obejmuje wszelkie działania lub zasady mające na celu globalne zarządzanie środowiskiem.
Zarządzanie oświatą : jest zorientowane na konsolidację projektów edukacyjnych instytucji, które dążą do zachowania autonomii instytucjonalnej w ramach polityk publicznych i które wzmacniają procesy pedagogiczne, aby odpowiedzieć na potrzeby edukacyjne, czy to krajowe regionalne lub lokalne.
